Logo
En un sentido estricto...
Logo es un lenguaje de programación; es un lenguaje de computadora completo derivado de LISP, el lenguaje más prominente para el tratamiento de temas de inteligencia artificial. Sin embargo, y más importante, Logo es un lenguaje para aprender. Es una herramienta útil para enseñar el proceso de aprendizaje y de pensamiento. Logo provee un ambiente donde los estudiantes asumen el rol de maestros. Y, como maestros, ellos deben:
- entender el conocimiento que debe ser enseñado
- planear un método para impartir este conocimiento
- dividir el conocimiento en trozos pequeños y entendibles
- saber como comunicar el conocimiento claramente
- establecer este nuevo conocimiento como fundamento para aprendizaje futuro
- estar al tanto y construir sobre el conocimiento que el aprendiz (la computadora) ya posee
- ser receptivo a explorar nuevas ideas mientras van apareciendo
- responder a los malentendidos y errores del aprendiz (la computadora)
Los estudiantes logran esto en Logo así:
- experimentando con los comandos de Logo para entenderlos y alcanzar confianza es su uso
- planeando su trabajo y organizándolo sus varios componentes
- escribiendo un conjunto de instrucciones para realizar cada pequeña tarea
- construyendo un programa para realizar todas las tareas en el orden correcto
- evaluando su programa al localizar y corregir errores o reestructurando el método utilizado
Logo no está limitado a un tópico en particular o a una materia específica. Sin embargo, es más comúnmente utilizado para la exploración de las Matemáticas ya que los gráficos de tortuga de Logo proveen una ambiente naturalmente matemático. Debido a que la tortuga se mueve una determinada distancia y gira un número dado de grados, el estudio de geometría mediante la construcción e investigación de polígonos y figuras hace de Logo una herramienta de aprendizaje poderosa.
En un sentido más amplio...
Logo es el nombre de una filosofía educativa incorporada en una creciente familia de lenguajes de computadora que van con ella. Esta filosofía educativa, desarrollada y promovida por Seymour Papert, es caracterizada por él como "construccionista".
El construccionismo (la palabra con N en oposición a la palabra con V) comparte con el constructivismo la connontación de que el aprendizaje se produce mediante la construcción de estructuras de conocimiento sin que importen las circunstancias del aprendizaje. El construccionismo, luego, añade la idea de que esto ocurre más felizmente en un contexto donde la persona que aprende se involucra en la construccion de una entidad pública, ya sea esta un castillo de arena en la playa o una teoría del universo.
Pequeña Galería
Autor: Daniel Ajoy
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